小兔子性格挺古怪。它在地上跟你一起玩，不管怎么捉弄它，它就像个乖宝宝一样任你摸，有时还会蹭蹭你、舔舔你。虽然不会发出可爱的叫声，但那乖巧的.样子和嵌在眼眶里的红宝石，都让人开始怀疑它是不是天上的玉兔。可是当它非要出去玩时，会像小狗一样，前腿向前跨，后腿蹬，飞快地逃出去，你只能气喘吁吁地跟在身后追。当它停下来时，你准备抓住它，它却来一个完美地跳跃，眨眼就逃走了。只有等到它在吃胡萝卜时，才能越其不备捉住它。这时，小免子在你手里不停地蹬着自己的四只小短腿，却也无计可施。

听了我的介绍，你是不是也希望和我一样与小白兔做朋友！

我做小实验的作文篇2

今天，有我最喜欢的科学课。随着悦耳的上课铃声响，教科学的周老师笑容满面地走进了实验室，只见周老师拿起粉笔，在黑板上方写了《简单的电路》几个大字，然后，在大字下面，画了一幅简单的电路图。顿时，全班炸开了锅，叽叽喳喳地议论着，我莫名其妙地望着电路图，不知道这节课老师又搞什么“新花样”。随后，周老师对大家说：“同学们，今天我们来做一个电路实验，我先示范给大家看”。说着，周老师手中亮出了一个小灯泡，两根红绿颜色的导线和一节大号电池。

同学们突然安静下来，目不转睛地望着周老师，我也睁大眼睛，充满了无限的期待，只见周老师用两根导线分别插在电池的两端，并把导线的另一端分别插在小灯泡上，在那一刹那间，小灯泡竟然亮了。

这一下，全班又一次炸开了锅，兴奋极了。一位同学怀着不安的心情对老师说：“周老师，做这个实验会不会电死人呀!”老师肯定地说道：“不会，这个电池的电力不大，如果电倒你们，我会打120急救。”全班笑了个人仰马翻，在欢快的笑声中，我跑上讲台，领回一份材料，材料包括：两节大号电池，四根颜色不同的导线，两个小电灯泡。

接下来，我们四人为一小组，开始做实验。虽说不会电死人，但，拿着导线，我还是犹豫不决，心想：不会把我电死吧!在同学们的催促下，我小心翼翼地用导线的一端夹着电池，再把导线的另一端夹在小灯泡上，大家都看着小灯泡，可是，小灯泡没亮，我们不解地问老师，老师对我们说："之所以你们的灯泡没亮，是因为你们少用了一根导线，应该用两根导线，不然，电流不通。”哎哟!刚才我们没有仔细地看老师做示范，现在明白了。

我们重新又做了一次实验。首先，我选用红蓝颜色两根导线，把红色导线一端的夹子，夹在电池的正极(+)，另一端夹在小灯泡上;然后，再把蓝色一端的夹子夹在电池的负极(—》，另一端夹在小灯泡上，小灯泡亮起来了，我们成功了!我们高兴地跳了起来。原来，连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极(—)上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。所有用电器的电路连接方式就是这样的。也就是说，我家的冰箱。彩电等等电器的电路连接方式都是这样连接的，只是加了一个开关控制而已。

通过这次实验，我了解了电路的基本原理，感觉“电”是那样的神奇，我更爱学科学了

我做小实验的作文篇3

今天，我从《儿童科学实验》这本书中知道了有五十多个科学实验，每个实验现象都那么神奇。我决定来做一个——“彩虹雨”的实验。

我又仔细地看了一下实验步骤，记住了做“彩虹雨”实验的方法。第一步先准备材料：几瓶色素、食用油、直身瓶、量杯、搅拌棒和清水。

第二步往一个量杯中倒入20毫升的食用油，并在里面滴入红、黄、蓝三种色素，各注入5滴，然后用搅拌棒把它搅拌均匀。最后我把它一下子全部倒进直身瓶里，静静地等了一会儿，还没有“彩虹雨”出现。我有点泄气了，可我脑海中忽然闪现出科学家们做实验的情景。科学家们那么复杂的实验都能做好，有时不成功，要反复做几百次，我这一次不成功，就放弃了吗？不行！我一定要成功！

我决定再试一次，我又仔细地看了看书上是怎样做的实验。我推测失误可能在第二步：是不是色素放少了？

我又在别的量杯里倒15毫升的.清水，这次加大了色素的量，我把有色素的量杯倒入了直身瓶里，把清水也倒入直身瓶中，忐忑不安地等待。“‘彩虹雨’能下吗？”我默念道。啊，你们看！光彩夺目的“彩虹雨”真的出现了，好漂亮啊！我大喊：“妈妈！天女散花了。”妈妈围着围裙从厨房跑出来：“儿子，你真厉害！”

我迫不及待地想知道这个实验的原理是什么？我看一下书没找到，我又百度了一下，这才知道原来是这样的呀：混有色素的食用油倒入清水后，由于食用油的密度小于水的密度，食用油将包裹着色素浮上水面来。静置一段时间后，由于色素密度变大，色素开始沉入水中，而且见水溶解，于是形成了梦幻的“彩虹雨”。

科学的奥秘可真有趣啊！今天这个实验，不仅激发了我的做实验兴趣，还使我懂得了一个道理：只有坚持不懈，才能成功。

我做小实验的作文篇4

周日下午闲来无事，我在家上网查看各种有趣的生活实验，其中学而思科学的一项小实验是关于论证水的表面张力的，浅显易懂，有趣直观，让我很感兴趣。

这个实验做起来非常简单，所需材料也不复杂：一张a4的纸，一小盆清水，一把剪刀，彩笔若干。我首先在a4纸上，画出几朵漂亮的小花，用彩笔涂上不同的颜色。然后，用剪刀把这几朵小花都剪下来。剪花的时候要小心谨慎，一定要把每个花瓣都剪得很均匀到位。我拿着剪刀小心翼翼地沿着每一片花瓣的边沿把花剪了下来。然后，把每一朵花的花瓣往里面折叠，然后让几个花瓣重叠在一起，压紧成为一团。接着我就去准备一小盆清水，然后把这几个重叠压紧的小花团放在水面上。

时间一分一秒地流逝，只见盆里的小花团一朵一朵，慢慢地舒展开了它们的花瓣，就像我们在电视上看国家地理杂志拍摄的关于植物的`影片一样，慢动作地开花，让人特别有梦幻感。过了一会儿，几个小花团全部都完全展开了，漂浮在水面，像极了一朵朵鲜艳的睡莲。我意犹未尽，又做了好些小花团继续投进水盆里，最后，看着一盆子盛开的颜色各异的睡莲形成了一个小型人造盆景，我露出了高兴又得意的笑容。

水中开花的实验就是一个关于论证水的表面张力的实验，水的表面张力它是一种特殊的力，是液体性质的一种表现，它就像人的手一样可以把花瓣拉开。在生活中，我们也时常可以看到水面张力的表现。比如，关上水龙头之后，管口会有一滴小水球挂在那里，却不滴下去。

这个简洁生动的实验告诉我们：科学是无处不在的。只要我们留心观察，就能发现科学了解科学，科学并不仅仅只是科学家们在实验室做的那些尖端高深的实验，也可以是人们日常生活中一些常见的现象和状态，所以科学离我们并不遥远。

我做小实验的作文篇5

今天我做了一项小实验隔空灭火。

首先，我们要拿出蜡烛、量杯、白醋，还有小苏打。我先往量杯中倒入白醋，再加入一勺小苏打，哇，好多气泡啊！我赶紧拿出蜡烛放在桌上，这时候刚刚还往上升的气泡，现在都已经累了开始下沉。妈妈用打火机点燃了火，我马上用量杯慢慢往火苗靠近，我的手开始颤抖，眼睛全神贯注的盯着火苗，上下嘴唇挨得紧紧的：这次能不能成功呢？现在，火已经和量杯非常近了，可是火一点反应都没有，反而还在那烧。我一气之下，把量杯和火靠得非常近，近的火都把量杯烧了一小口，但还是没有成功熄灭火。我失望极了！我百思不得其解，为什么失败？我觉得是这个实验存在问题，那我再试一遍吧！

前面的过程都一样，那就从气泡这儿开始说起吧。这次，我的'速度很快，因为我在妈妈点火的时候，就开始加好白醋和小苏打，妈妈点好了，我赶紧把量杯往火苗靠，霎时，火苗一下子灭了，我高兴得都说不出话来。我把第一、二次实验做了对比，终于知道了不同之处。第一次我是气泡沉的时候向蜡烛靠近，而第二次是气泡往上冒时向蜡烛靠近。

为什么气泡的位置不同？就会导致实验的成功和失败呢？让我们来看看实验原理吧！小苏打和白醋产生的气体是不可燃的，而且比空气重，所以会沉在杯底，但这个气体可以使可燃物与空气隔绝，所以火焰因为被隔绝氧气而熄灭。

这些看似简单的小实验，却隐藏着许多大智慧，还有很多奥秘等着我们去探索。

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