有集体荣誉感的人，会顾全大局，以集体利益为重，绝不会为个人的私利而损害集体的整体利益，他们甚至为集体的利益不惜牺牲自己的利益。他们知道，只有组织强大了，自己才能有更大的发展，他们明白唇亡齿寒，皮之不存，毛将焉附的道理。如果一个人对自己的工作有足够的荣誉感，对自己的集体引以为荣，他必定会焕发出极大的工作热情。事实上，往往是那些有集体荣誉感的人才敬业爱岗、踏实肯干，才有可能被真正地委以重任。具有集体荣誉感的人，在任何一个集体中都会受到欢迎和尊重。

有了集体荣誉感，才会有敬业。具有集体荣誉感的人都具有强烈的责任心，集体荣誉感可以衍生人对集体的归属感和责任感，使他更加珍惜和热爱自己的本职工作，兢兢业业，尽职尽责，敬业爱岗。也只有这样，才能自觉地不做任何与履行职责相悖的事，不做那些有损于集体形象、集体名誉的事。

有了集体荣誉感，才会有进取。有了集体荣誉感，才会有自我修炼的渴望，团队才能形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，团队成员才能不断增强其自我约束、自我完善、自我发展、自我提高的意识。

有了集体荣誉感，才会有合作。集体荣誉感能增强团队的协作力，有了集体荣誉感，工作才会不分份内份外，工作起来才能互相协作，紧密配合，相互支持，相互补台。因为目标一致，才能维护集体的荣誉，为集体增光。否则，就会面对工作，人人作壁上观，斤斤计较，不配合，不协作。

有了集体荣誉感，才会去修炼。修即学习，炼即实践。有了集体荣誉感，人才会更有上进心，才能像海绵吸水一样不断学习，才能“吾日三省吾身”，常知不足而进取。

集体荣誉感可以创造荣誉，荣誉也可以让个人获得更大的回报。事实上，只要我们尽职尽责、努力工作，工作也会赋予我们心理的满足，回馈我们丰收的果实。有首歌唱到：“公社是棵长青藤，社员就是藤上的瓜。瓜儿连着藤，藤儿牵着瓜，藤儿越肥瓜越甜，藤儿越壮瓜越大”，说的就是这个道理。正像马克思和恩格斯说的那样，“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。”这也印证了马克思和恩格斯的另一句名言：“一个人的发展，取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。

“责任、荣誉、国家”是美国西点军校著名的校训。两百年来，西点军校之所以能培养出那么多杰出人才，秘密就在于此，它使西点军校培养出了无数具有强烈的责任感、荣誉感和献身精神的.精英。这些精英人物进入商界后，依然秉承这一理念，把“责任、荣誉、国家”作为其企业文化的核心，培养出一批具有荣誉感和责任感，道德品格高尚的员工，从而建立起自己杰出的团队，打造出富有巨大生命力的世界一流企业。

“责任、荣誉、国家”已经成为众多企业的核心价值观。正是这种精神力量的召唤，才造就了最优秀的团队，也培养出了最出色的员工。

集体荣誉感是一个集体所必须的。是对集体的热爱、对集体成员的关心，这是一种积极的心理品质，是激发人们奋发上进的精神力量。集体荣誉感是建设良好集体的根基。它能使一个集体的每名成员都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使你感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，产生一种自谴自责的内疚感，从而维护集体的荣誉和利益，服从集体的决定，克服自身的缺点。

增强集体荣誉感应从以下几方面做起：

增强主人翁意识。主人翁意识是一个人的重要心理品质，它使人体验一种道德上的责任，把集体的工作当作自己分内的工作，全心投入、积极奉献。主人翁意识又是自律向上的动力，有了这个动力，你会对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。觉得自己就是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。

积极参加集体活动。集体是由我们每个人组成的。缺了我，缺了你，缺了他都不是一个完整的集体。积极参加集体活动是对集体荣誉的尊重与维护，缺了你这个集体会不完整;积极参加集体活动是对个人权利的维护与尊重，我是集体的一份子，任何一项集体活动都少不了我，缺了我怎么能行!因此不参加或推脱集体活动根本不应该。要知道，每一次集体活动都是因为你的积极参与而精彩非凡!

树立自治--自我管理意识。如果我们每个人都能做到管理好自己，我们的集体自然也就进步了，强大了。主人的感觉自然也就找到了。包括积极参与财产的管理、卫生环境的维护、工作内容的计划实施、文明纪律情况的监督等。我们大家都积极参与了，那么每个人都有权利评价别人，每个人都找到了参与管理的感觉。我们的集体荣誉感自然也就加强了，我们的团队精神自然也就加强了，我们的工作不推自然也就进步了。

荣誉的心得篇2

荣誉墙是公司、组织或个人用以展示自己的成果、奖项、荣誉等的墙壁。在这个信息爆炸的时代，荣誉墙扮演着越来越重要的角色。在这篇文章中，我将分享我对荣誉墙的心得体会。

荣誉墙不仅仅是一堵墙，它更是一种信仰，一种价值观。荣誉墙体现了人们的内心向往和追求，也是他们的奋斗史。荣誉墙可以激励人们向更高目标迈进。更重要的是，荣誉墙能够起到强化企业文化的作用，增强员工归属感和荣誉感，激发他们的工作热情。

第三段：荣誉墙的建设。

荣誉墙的建设对于一个组织或个人来说，是一项长期而艰巨的任务。墙上所展示的奖项和荣誉必须是真实有效的，不能虚假夸大，否则会失去荣誉墙的.意义。同时，荣誉墙需要不断更新，每一项荣誉都需要维护。建设荣誉墙既需要团队合作，又需要个人努力。

第四段：荣誉墙的维护。

建设完毕的荣誉墙并不意味着任务完成，荣誉墙的维护同样重要。组织应当以荣誉墙为基础，建立相关制度，管理好获得奖项和荣誉的程序，确保荣誉墙的权威性。此外，荣誉墙应当定期检查，所展示的证书、奖杯、获奖照片等应当保持完好，不可出现损坏的现象。

第五段：荣誉墙的意义。

荣誉墙的意义远比墙上展示的荣誉要重要得多。荣誉墙是人们不懈追求的结果，是人们内心强大信仰的象征。在荣誉墙的背后，是无数的努力和坚持，充满了艰辛和汗水。荣誉墙更是一个人或组织品质的体现，彰显了其自律、奉献、担当的精神。只有通过不断的努力和追求，才能让荣誉墙上的奖杯和证书更加耀眼，更加有价值。

总结：

荣誉墙作为企业文化建设的重要组成部分，承载着人们不断追求、坚持、奉献的精神，同时也是企业品质的体现。建设好荣誉墙，定期更新、维护，是每个组织和个人的职责和义务。只有在这样的基础上，才能更好地挖掘企业或个人潜能，走向更加光明的未来。

荣誉的心得篇3

本班这学期转来一名学生，现共有学生37名，男生24名，女生13名，外省市借读生17名。

心理健康方面：这个班级的学生整体心智方面相对其它班级要幼稚些。其中施陈为随班就读生，iq只有41，平时坐不住，想说就说，想做就做，纪律方面无法自控，总是影响别的学生、影响班级纪律;有些学生学习方面的能力很弱，纪律意识较弱，时常走神;魏曙宇、许淳辉、陈材等行规方面比较不自觉，经常要发生冲撞，需要老师经常提醒。班级中，能力强点的学生较少，小干部要进一步培养。在行规评比中，很难超越其它班级。

思想品德方面：班中学生都热爱祖国，在升国旗时，能庄严地举起小手行队礼，高声地齐唱国歌;他们都热爱班级，能主动地关心班级卫生，积极参加学校组织的各种活动。

学习方面：班级学习氛围也较好，虽然班中学生整体的接受能力比较差，但学习态度端正，肯下苦功，能按时完成作业。所以老师要抓住这个特点，注意进一步挖掘他们的潜力。

班级中外省市借读生占有很大比率,可以说全班同学来自五湖四海，每人的生活习惯和生活经历都各不相同。相对本地家长来说，外地家长从文化素质、教育意识方面要弱些，也往往疏于家庭教育。因此，我的班主任工作中要加强对外来务工农民子弟家长的联系，帮助其形成有效的家庭教育方法,也减轻了我在班级管理上的麻烦。

班级发展目标：

多年当班主任的些许体会告诉我，要把班主任工作和教学工作搞活，必须把育人工作放在首位，而育人的中心重在培养学生的责任感。用一句武术方面的行话来说，抓住了责任感这“一招”，就能收到以“一招”挈悟“七十二招”的效果。因此，结合学校办学理念，我要加强文明礼仪教育、良好学习习惯的培养，借助班级环境的建设，帮助每一位学生树立良好的责任感，增强集体荣誉意识。

班级管理措施：

1、培养有责任心的班干部队伍

现在的这些学生绝大多数是独生子女，生活条件优越，父母过分疼爱;他们缺乏生活的磨炼，导致意志薄弱;他们往往以自我为中心，对父母，对他人，对社会要求高而多，对自己要求低而少。想形成一个过硬的班集体，要想形成一个良好的班风，必须要靠点抓点，以点带面，这就需要培养有责任感的班干部。我们班级自主管理的原则是：组长能管的事，班长不管，班长能管的事，老师不管。培养好班干部，让干部当好你的小助手，干部再带干部，这样像滚雪球似的，越滚越大，这样要求进步的同学就越来越多，责任感也就越来越强了。

另外结合班级发展计划，创办了学习、纪律、卫生评比栏，组织队员学规范，学礼仪，然后重点检查落实情况，运用评比栏调动同学们的积极性，表扬在纪律、学习、卫生几方面做得好的同学。每一次的评比就像一面镜子，时刻在提醒着每个队员，做任何事都要认真、要有责任心。每次得星，都是在为其他学生做出好的榜样。这样，使得星多的学生光荣，得星少的学生也不会气馁。

2、家校联系，培养每个孩子的责任心

当然，培养班干部的责任心单靠我班主任一人也是不行的.，还得积极取得家长的支持与配合。在责任感的培养方面，我应经常与家长相互沟通，培养孩子的责任感的过程是创设责任环境，并促使孩子反复学习、反复实践负责行为的过程，也是其亲身体验、感受自己行为及其结果所带来的喜怒哀乐的体验过程。及时跟家长沟通，有意识地将生活中一些力所能及的事提供给孩子：比如，洗衣做饭，打扫卫生，安排旅游活动，给长辈准备礼物等等。从大处着眼，从小处入手，设计工作岗位，创设责任情境，激发责任愿望，促进责任行为的发生。使孩子一方面在行为和交往中学习和掌握社会道德的评价尺度，另一方面使情感体验在记忆之中，成为情感经验，并逐渐使孩子形成较稳定的情感经验和表象，在遇到新的责任情境时，唤起他的责任情感。

孩子责任感的形成过程也是一个在人际交往中观察、模仿他人责任行为的一个学习过程。父母是孩子经常接触、观察、模仿的对象。家长的言行对孩子的影响最深，父母的责任感会通过生活小事点点滴滴传送给学生。

3、结合学校课题，开展丰富活动

带领学生积极参加学校举办的各类教育活动。如，民族精神教育中结合我班外来务工子弟较多的实际情况，根据学校确立的“夸夸家乡新变化”主题活动，让来自祖国各地的外来务工子弟发现自己家乡的特色，感受家乡的巨大变化。通过活动，增强了外来务工子弟的家乡自豪感，还使广大学生更全面地了解祖国日新月异的变化，形成民族自尊心、自豪感。又如，生命教育中结合第12届夏季特奥会在上海举行这个教育契机，把特奥知识教育与帮助鼓励智障青少年、学习世博礼仪结合起来，全面贯彻“共同参与、分享快乐、交流技艺、增进友谊”的理念，紧扣“你行我也行”的特奥宣传主题，体现“社会和谐”和：“以人为本”的理念，发扬特奥运动员自强不息和特奥运动“平等包容”的精神，共同宣传特奥、服务特奥、支持特奥，挖掘生命教育的内涵。

利用各种机会为学生举办丰富多彩的课外活动，陶冶学生的情操，培养学生正确的、浓厚的活动兴趣，让班级呈现出团结一致、生机蓬勃的气氛，让每一位学生感受到集体生活的快乐。

荣誉的心得篇4

荣誉墙，在很多单位和组织中都是一个非常重要的部分，它是表彰和鼓励员工、学生、志愿者或其他成员取得优异成绩、做出贡献的标志。走进荣誉墙，看着上面密密麻麻地挂着各种奖状、证书、照片，心中不禁感叹：这些人真的很不错，他们一定经历了很多考验和付出，才换来如此辉煌的成就。

第二段：荣誉墙的重要性。

荣誉墙不仅是一种肯定和尊重，更是一种鼓舞和激励。它可以激发人们的工作热情和创造力，让他们在工作或学习中更加努力，更加积极地追求自己的梦想和目标。在荣誉墙前，人们可以看到同事或同学们所取得的成就，同时也可以看到自己所缺乏的，他们的成功可以激发自己不断前进，不断提高。荣誉墙还可以增强单位和组织的凝聚力和向心力，让成员们有一种紧密的归属感和团队精神。

在我的工作和学习中，我也曾经有过一些特别的荣誉，比如获得过优秀学生称号、参加过某个重要会议和得到过领导的嘉奖等。在荣誉墙前，我看着自己的照片和证书，感到非常自豪和开心，同时也看到了自己的不足与欠缺，这让我更加珍惜所拥有的和所能做的事情，也让我对未来有了更多的期望和追求。

第四段：荣誉墙的启示。

荣誉墙不仅可以展现人们的成就和荣誉，更可以展现人们的思想、品质和人生态度。在荣誉墙前，我们可以看到那些默默奉献、无私奋斗，努力拼搏的人，也可以看到那些争名夺利、个人主义，甚至是舞弊作弊的人。荣誉墙告诉我们，只有孜孜不倦地努力奋斗，勤奋肯干才是走向成功的捷径。对于个人来说，荣誉墙也是一个自我完善和全面成长的`过程，它可以帮助我们更好地审视自己，发现自己的优点和潜力，培养自己的良好人生观和行为习惯。

第五段：结尾。

总之，荣誉墙是一个充满力量和意义的地方，它不仅是一面丰碑，更是一面镜子，它映照出了人们的过去、现在和未来，凝聚了人们的追求、信仰和梦想，唯有不断前进、不断努力，才是荣誉墙上的真正英雄。

荣誉的心得篇5

荣誉是人类品德的象征，是一种社会认可与肯定的最高荣誉。每一个人都有自己的荣誉，我们应该学会珍惜自己的荣誉，认真对待它。在珍惜荣誉这个话题下，我深有体会，我在小学、中学的学习生涯中收获了不少荣誉，通过这些荣誉，我领悟到了许多关于珍惜荣誉的体会和心得。

第一、珍惜荣誉的重要性

珍惜荣誉是一个人必须具备的素质，它是人类品德的象征。荣誉是通过一个人努力工作的结果，是对一个人的认可与肯定，它可以激励人们对自己的追求更加自信和坚定。而珍惜荣誉则是保证荣誉永久的理念，只有珍惜荣誉，才能更好的体现荣誉的意义和价值。

在我的学习生涯中，通过半年努力终于在期末考试上取得了全校年级第一名的好成绩。这个成绩让我尝到了荣誉的滋味，然而为了维持这个荣誉继续努力，珍惜荣誉就成了我奋斗的推动力。荣誉来自努力，珍惜荣誉是保证未来荣誉的道路。

第二、必须秉持廉洁自律的原则

珍惜荣誉就是要秉持廉洁自律的原则，这是一个人必须具备的道德规范。荣誉的背后是整齐划一的规范，而荣誉的烙印则是不断追求自我标准的精神风貌。秉持廉洁自律的原则是荣誉之所以高贵的原因，它要求我们清心寡欲，为人处世要正直，并恪守道德底线。

在我的学生生涯中，我曾经放松了自身对于细节以及自律性的管束，而最终令我失去了学校的荣誉称号。这是我一生中最痛苦的失落，而这也让我深刻认识到了荣誉与自律是不可分割的，保持好自己的品行，维护好自己的形象，只有如此，荣誉才有价值。

第三、珍惜荣誉不止为自己

珍惜荣誉是负责任的表现，荣誉是团队荣誉也是社会荣誉。我们重视荣誉并不只是因为它代表了我们个人的成绩，更重要的是荣誉给我们的规范以及鞭策。荣誉代表了团队的成就，增强了团队凝聚力和向心力。

记得一次学校的志愿服务活动，我和一些志愿者为社区的环境打扫做了半天，最终得到了社区居民的好评。这次活动让我领悟到，珍惜荣誉并不只是为了自己，更重要的是为了团队和社会的利益。荣誉背后的价值是不断努力的过程和团队协力的功效。

第四、笃信自己，勇于追求

珍惜荣誉的意义和价值的背后，是对自我意识的提升。我们需要笃信自己的能力和价值，勇于追求成功与荣誉。每一次光辉的背后，是一个人必须具备的勇气和信心。只有不断努力，才能迎来新的光荣和荣誉。

在我的学生生涯中，一张写满红圈框的试卷给我带来了巨大的压力。我曾想过放弃，然而这次挫折只是激励我前行的.蓄力。一直以来，我笃信自己，用自己的努力一步步铸造着成功和荣誉。珍惜荣誉不只是对于现有荣誉的维持和保护，更重要的是对于未来的追求和执着。

第五、珍惜荣誉，担当社会责任

珍惜荣誉也是担当社会责任的表现，荣誉背后是人们将自己的付出和贡献献给社会的精神。珍惜荣誉不仅仅体现在自己的荣誉上，更有体现在对这个社会的贡献上，应该为社会做出更多、更有质量的努力。荣誉是社会对于我们的认可和肯定，同样也应该为社会做出努力，滴水之情，涌泉相报。

在我的学习生涯中，我一直以身为志愿者、研究员为荣誉自豪，而荣誉更是激励我不断提高自己，将自己的力量与能力尽其所能的回馈社会，共同把功勋献给这个美好的世界。

总之，珍惜荣誉是一种精神品质、文化素养和道德规范。它重在对自我价值的正确认识，以及对社会责任的担当和付出。珍惜荣誉，珍惜自己，也珍惜社会，只有用实际的行动证明自己珍惜，才能不断追求荣誉和成功的路上创造属于自己的价值。

荣誉的心得篇6

荣誉展是我学习生活中的一大亮点，它不仅是对学生品质的肯定，更是一次激励与鞭策。通过参加荣誉展，我收获了许多，不仅提高了自身素质，更深入体会到荣誉的意义和责任。下面我将从荣誉的意义、个人成长、团队合作、责任感和目标规划五个方面来谈谈我的亲身经历和感受。

首先，荣誉对于个人来说意义非凡。荣誉是对个人的肯定和尊重，是对个人努力和付出的回报。当我的名字被公布在班级的荣誉榜上时，我心里不由得涌起一股自豪感，我感到自己的努力得到了认可，这使我更加有动力去做事，去追求卓越。同时，荣誉也是对个人素质的考验，它要求我们以身作则，做到言行一致，成为他人的楷模。所以，荣誉对于个人来说不仅是奖励，更是一种责任和使命感。

其次，荣誉展大大促进了我的个人成长。在参加荣誉展的过程中，我懂得了自己的优点和不足，明确了自己的发展方向。在参加荣誉展的项目中，我不仅提高了自己的学术水平，还增强了自己的领导力和组织能力。比如，在班级组织活动时，我能够合理分配任务，团结同学，达到良好的效果。这种经历让我有了更多的自信，相信只要付出努力，就能取得好的成绩。

此外，荣誉展也给我带来了团队合作的意识。在荣誉展的过程中，我学会了与他人合作，倾听他人的声音，尊重他人的想法。只有团结协作，才能取得更好的成绩。我曾参与一个团队建设的项目，在这个过程中，我学会了如何与队友合作、分工和协调，我们互相帮助，共同进步。我相信，这样的团队合作精神不仅在荣誉展中适用，也将在日后的学习和工作中发挥重要作用。

同时，荣誉展也让我更加重视责任感的培养。在荣誉展的项目中，每个人都有自己的职责和任务，不能推卸和懈怠。参加荣誉展的过程中，我认真履行自己的责任，尽力发挥出自己的能力，这不仅是对自己的要求，也是对他人的尊重。荣誉展让我明白，只有担当起责任，才能实现自己的价值，同时也能给他人带来更多的.帮助和影响。

最后，荣誉展帮助我明确了我的目标和规划。通过参加荣誉展，我了解到自己的兴趣和优势，并且认识到自己需要提高的地方。我学会了制定目标，并努力朝着目标前进。在我将来的学习生活中，我会更加注重培养自己的领导能力和团队合作能力，努力成为一个有责任感的人。同时，我也会更加珍惜荣誉，努力践行荣誉的义务和责任，为实现自己的人生价值而不懈努力。

总之，通过参加荣誉展，我获得了很多实际经验和提升自己的机会。荣誉展不仅是对我的奖励和肯定，更是对我的鞭策和激励。在以后的学习和生活中，我将以更加积极的态度去面对困难，勇敢地追求卓越，并为实现自己的人生目标而不断努力。希望未来的荣誉展能够给更多的学生带来启发和成长的机会。

荣誉的心得篇7

一个前进的国家，总有一种奋发向上的精神。一个发展的民族，总有一种积极进取的意志。一个强大的集体，总有一种根深蒂固的集体荣誉感，它是团队持续健康发展的有力保证。每一个集体都应该对自己的员工进行集体荣誉感的教育，每一个成员都应该唤起对自己所在团队的集体荣誉感。

集体荣誉感是一个团队的灵魂。它是振奋精神，激励斗志，团结一心，艰苦创业的强大动力。一个缺乏集体荣誉感的团队注定是散沙一盘，结果必然是各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜，油瓶倒了都不扶一手。

集体荣誉感能增强团队的凝聚力。有了集体荣誉感，团队才有凝聚力，才有进取心，才有向上的朝气。

集体荣誉感是粘合剂。它可以将一盘散沙聚合成坚硬无比的砂轮，力量足以磨平坚硬的钢铁。丧失了集体荣誉感，一个团队哪怕它曾经是一块坚硬无比的砂轮，天长日久，也会被风化成一盘散沙。

集体荣誉感能增强团队的战斗力。拥有集体荣誉感，团队才有活力，才有奉献精神，才能招之能来，来之能战，战之能胜，无坚不摧。集体荣誉感是团队奋发向上、蓬勃发展的推动力。

一个没有集体荣誉感的团队是没有希望的团队，一个没有集体荣誉感的员工是不可能成为一名真正意义上的优秀员工。

有集体荣誉感的员工，会顾全大局，以集体利益为重，绝不会为个人的私利而损害公司的整体利益，他们甚至为集体的利益不惜牺牲自己的利益。他们知道，只有团队强大了，自己才能有更大的发展，他们明白唇亡齿寒，皮之不存，毛将焉附的道理。如果一个员工对自己的工作有足够的荣誉感，对自己的集体引以为荣，他必定会焕发出极大的工作热情。事实上，往往是那些有集体荣誉感的员工才敬业爱岗，踏实肯干，才有可能被真正地委以重任。具有集体荣誉感的人，在任何一个集体中都会受到欢迎和尊重。

有了集体荣誉感，才会有敬业。具有集体荣誉感的`员工都具有强烈的责任心，集体荣誉感可以衍生人对集体的归属感和责任感，使员工更加珍惜和热爱自己的本职工作，兢兢业业，尽职尽责，敬业爱岗。也只有这样，员工才能自觉地不做任何与履行职责相悖的事，不做那些有损于企业形象和企业名誉的事。

有了集体荣誉感，才会有进取。有了集体荣誉感，员工才有自我修炼的渴望，团队才能形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，团队成员才能不断增强其自我约束、自我完善、自我发展、自我提高的意识。

具有集体荣誉感的人，通常是道德品格高尚的人。他们会更多的为别人着想，而不是活在自己的一己私利里。凡事能多替他人着想，多替集体着想，会使人心胸更宽广，自己也更愉悦。

荣誉的心得篇8

集体荣誉感，在教育学中指人意识到作为一个集体成员的尊严和荣耀的体验。集体荣誉感能促使人们珍惜集体的劳动成果激发为班级体争光的意识，是集体成员团结向上的“凝固剂”。同时集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。

当我走上工作岗位，迎接我的却是一个有着鲜明个性，非常自我的一班学生。开学第一天的劳动就让我领教了他们的松散、小聪明和派别林立的局面，同时也看到了一部分学生想把事情做好却又被搅和的无能为力的无奈。我深刻认识到这个班缺乏凝聚力，缺乏集体荣誉感。

那么，如何才能培养学生的集体荣誉感？使他们心往一处想、劲往一处使，让班集体具有凝聚力和竞争力呢？

首先，培养学生的集体荣誉感要与培养建设良好的集体同步进行。这是集体凝聚力作用产生的基础。因此，开好第一节班会课，班主任要精心的准备，良好的开端就是成功的一半。我让学生自我介绍（每位同学都有机会），谈谈自己的情况，尽量谈自己的优点，尽可能的展示一下。静静的聆听后，我发现原来这个集体里有很多有各方面特长优秀的学生，另外也让学生们感觉到我们这个班级真的是人才济济，接下来我就顺势利导，问同学们我们这个人才济济的班级想不想以后在年级里、学校里出类拔萃，我想学生的回答是响亮的，然后乘机应该怎样做，经过讨论制定具体要求。对于这些要求与措施，在以后的管理过程中严格执行是必然的，只有这样才能树立你在班级中的威信。通过集体教育让学生对老师有信心，对这个集体有信心。有信心就有了动力，接下来确定一套强有力的班干部队伍，也是非常关键的，让有不同的特长的学生能充分发挥自己的能力。

二、让学生体验成功。要想使学生的集体荣誉感表露出来，必须让学生体验这个集体有成功、突出的感觉。只有当集体各项成绩显著时，学生才感到集体是有力量的，并为生活在这样的集体里而感到自豪。

当学校进行检查评比（如行为规范检查）时，我要求班干部要加大力度，督促教育学生把重点放在行为方面、卫生检查方面，作为班级的头等大事。功夫不负有心人，当取得优异成绩（如在年级评比中获第一）时，我专门抽时间去向同学们祝贺，你们是优秀的，我们班是出色的，你看，开始我们这个集体就走在别人的前面；当学校要举行运动会时，我充分抓住运动会这个机会，充分地重视起来。开好动员会，并预定在运动会上目标，然后精心的准备。一是运动员的准备，提前一段时间进行锻炼；二是做好宣传工作，让学生多宣传本班的运动健将情况，另外积极组建啦啦队，让他们为本班呐喊、助威。把班上同学拧成一股绳，劲往一处使，营造一种团结的氛为。通过师生的共同努力在运动会上取得了优异的成绩。就这样让学生体验到成功的感觉，集体的力量，使他们热爱这个集体。这时你会发现这个集体正慢慢的.脱颖而出，学生们的自信心也正一点一点强起来。

三、努力营造团结友爱、和谐上进的集体氛围；要善于发现和捕捉班上关心集体、帮助他人的好人好事，培养“我为人人，人人为集体”的高尚情操；要适时适当地引入竞争机制，将学生的好胜心统一到班集体建设上来。并为班级创建自己的个性，一个班级就是一个集体，也是一个学生社会，有着自己的风格，有着区别其他班集体的特点，这样就更好的吸引了学生。

四、不失时宜的把集体荣誉感引到学习上。学习是学生的首要任务，只有刻苦学习科学文化知识，才是真实地体现热爱集体，才是真正对集体，对国家有责任感和使命感。

总之，通过在平时的学习、活动中的慢慢培养，利用各种机会教育，使他们一点一点地感受到，这个集体是值得他们骄傲的，为自己是这个集体的一分子而喜悦。通过这些我成功的把一个松散的班级引导成一个集体荣誉感很强的班级。

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