经常关心别人的熊奶奶，有一天生病了。小动物们对熊奶奶很牵挂，分别送来了表示心意的礼物。青蛙大叔来看望熊奶奶时，熊奶奶说希望能看见彩虹，渴望得到幸福。青蛙绞尽脑汁，终于想出了一个好办法：用各种颜色的鲜花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹，此时此刻，天上也出现了一道彩虹。看见如此美景，熊奶奶的病也痊愈了。

(二)主题分析

故事讲述的是熊奶奶和小动物们之间发生的故事，宣扬了一种朋友间互相关心、助人为乐的情感元素。

(三)情节分析

故事以熊奶奶的好心肠为引子，以熊奶奶生病为起由，在小动物们来看望熊奶奶的期间进一步丰富故事的情节；在熊奶奶对青蛙大叔说出想看彩虹的心愿时创造了一个矛盾点，产生悬念。与此同时，在解决矛盾中，故事也达到高潮——鲜花般绚烂的彩虹。整个故事以情感为主线，跌宕起伏，引人入胜。

(四)角色分析

熊奶奶是故事的主角，贯穿故事的始终。熊奶奶是善良的典型代表，慈爱并乐于助人。故事里的小狐狸、小白猪都是能尊敬长辈的好孩子，知道受人恩惠，当有所回报。而青蛙大叔是故事中重要的角色，他热心，有创造力和行动力。故事中的人物都是正面形象，宣扬一种人性的善，并以不同年龄阶层和形象出现。其中青蛙大叔的形象尤为突出，是故事的点睛之笔。

(五)图画分析

1、画面的色彩、构图和排列

故事的画面简单清晰，人物突出，色彩明快，形象卡通，便于小读者阅读和理解16张的页码按顺序将故事传神描述，详尽具体。其中8～15面都在描述青蛙大叔创造鲜花彩虹的过程，教师可按活动所需适当精减。

2、图画中蕴藏的细节

图画中除了能突出主要的人物形象，也有一些背景环境的衬托，以小细节向小读者传送着信息。如画面中熊奶奶躺在病床上，床头凌乱地放着一些药瓶和药片，小读者在仔细观察中一定会读懂图中暗藏的信息。同时故事的画面也注重凸显了人物的表情，以一种显性的特征让其生动地会说话。

这个故事的开始和结束，微妙地体现了一种因果关系。因为熊奶奶生病了，有很多朋友去关心她，结果也是由于朋友的关心和爱意，熊奶奶的病奇迹般地康复了。病倒、病好，开始和结尾能做到有始有终。

(六)语言分析

本故事的语言平白、简朴、易懂，无繁复深奥的词语，无堂皇富丽的修饰。语意简单，条理清晰，语句长短可做适当修改，以符合小班孩子的阅读。故事中有旁自的陈述，也有人物的对话，甚至于描写个人的心理活动，教师需要在讲述中根据情境和对象的不同高昂低调，抑扬顿挫。

二、活动设计

(一)活动设计1

1、设计意图

小班的孩子已渐渐步入懵懂期，有意性行为开始增长。培养幼儿潜心阅读，练习连词成句，不失为一种好的培养方向。

故事通俗易懂，情感深厚，对是非规则概念刚刚萌芽的小班孩子来说，建立一种纯真、互助、友好的情感也许比什么都重要。

在活动过程中，教师注重运用角色对话式方式来表述，以促进幼儿的个性发展，建立一种为善唯美的情感元素。

本故事里的经典之处在于彩虹的出现，而青蛙大叔则成了故事里的转折人物。教师也可以在这里埋下伏笔，转变幼儿的思路。在互助合作中表达自己的想法更让这个年龄段的孩子开始有了与他人交流、交往的初步尝试。

2、活动目标

(1)能仔细观察画面，简单说说故事的内容，有阅读的兴趣。

(2)愿意帮助他人，感受关切之心的重要。

3．活动准备

静图画书《两条彩虹》和教学课件(ppt)

4．活动过程

(1)解读封面

一今天，老师带来了一个美丽的故事和你们分享。

请仔细看看书的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的图片，花为七色)

一猜猜这是一个关于谁的故事?可能会发生什么事呢?(自由想象)

一到底这本书中藏着一个怎么样的故事呢?一起来看看吧!

(2)欣赏故事，理解内容

①出示第2面，引导观察。

一图片上有谁?

一发生了什么事?你从哪里看出来的?

一生病的熊奶奶心里会想些什么?

②出示第3～5面，体验关切之心。

一第一个来看望熊奶奶的是谁?他给奶奶送来了什么?

一第二个来看望的是谁?他送来的是什么?

教师套戴熊奶奶的头饰，请幼儿在情境中学说关心他人的话。

～每个人都会有生病难过的时候，所以关心很重要，记得多表示你对朋友的关心

③出示第6～8面。

一青蛙大叔为什么发愁啊?

一你有什么好办法帮助他?

(3)自由讨论，大胆想象

①小组讨论，合作记录。

②各小组选代表集中交流。

一和好朋友一起猜猜，后来会发生什么事情?

一青蛙叔叔到底想了什么好办法，熊奶奶真的看见彩虹了吗?我们下次再来听这

个故事。

(二)活动设计2

1、设计思路

有了前半部分故事的铺垫，孩子们对故事的结局尤为感兴趣，特别活动的第一教时在故事的转折高潮中戛然而止，这更增添了孩子们的阅读兴趣。

第一教时突出感受，第二教时突出交流和分享，既有小班孩子个性化的'情感体验，又有关心周围人的情感元素，这让他们的情感有了更多的宣泄和释放。

同时，教师在阅读中注重整合，注重方法，让孩子们的阅读变得更生动，更有情。阅读中除了逐页阅读，也有多页连续阅读，显现幼儿自主阅读的氛围。同时，教师也在阅读中整合颜色、整合体验式教学方式，让孩子们在自我操作中更真切地感受故事情节，增强想象的空间，以此丰富故事的层次。

2、活动目标

（1）交流分享故事情节，关注熊奶奶是否能得到幸福。

（2）为熊奶奶搭彩虹桥，体验成人之美的快乐。

3、活动准备

图画书《两条彩虹》

幼儿记录的结果

纸花若干

ppt材料包

4、活动过程

(1)集体阅读，回顾故事情节

①出示图书，阅读故事前半部分至第8面。(根据幼儿情况，可选择教师讲述、幼儿集体讲述、个别幼儿讲述等多种形式)

②出示第一教时孩子们记录的办法。

一上次，很多孩子都为青蛙大叔想了很多办法，我们一起来看看青蛙大叔到底想出了什么好主意。

(2)继续欣赏故事，激发情感

①观察讲述第9～11画面，帮助幼儿有序阅读。

问题提示：

一青蛙叔叔到底想了个什么主意?

一他用什么做成了彩虹?

一为什么他会想到用花做彩虹?

一像彩虹一样的花应该有几种颜色呢?

②出示小花，请幼儿粘贴制作成彩虹小花。

一今天这里也有许多小花，你们也能搭出鲜花彩虹桥吗?

③作品展示。

一你最喜欢哪一座彩虹桥?为什么?

一熊奶奶看见了你们做的彩虹桥，会说什么呢?一起往下看。

④观看第12面～结尾(动画故事片段)，揭示故事名称。

一你得到过别人的关心吗?你又关心过别人吗?

小结：多向朋友表示关心，你也会经常得到来自朋友的爱护。

(3)完整欣赏，自由讲述

一你最喜欢故事中的哪一页?为什么?(自由表述)

(三)活动拓展

1．尝试用更多材料表现彩虹，如绘画、布艺、陶艺等。

2．尝试用小花摆成各种造型。

(四)阅读区的活动

1、活动名称：七色花

2、材料准备：各种颜色的花瓣

游戏方法：将各色花瓣按七色排列并制成花朵状，与同伴玩七色花的游戏，帖一个花瓣说一个心愿。

彩虹伞的教案篇2

活动目标

1、利用cd照射观察各种颜色的光。

2、初步理解cd显现出的彩虹光芒和实际彩虹光芒的关系。

活动概要

用cd照出各种颜色的光（手电筒和蜡烛），观察cd表面的光。

准备活动

?自由选择活动科学领域】big eye small eye活动纸寻找彩虹（彩虹在哪里呢？）

活动内容

【导入】

1。观看动画片【寻找彩虹】，说说你看到过的彩虹，让孩子们对于制作生活中的彩虹充满好奇心。

你见过彩虹吗？在哪儿见到的彩虹？

彩虹都有什么颜色？

怎样在我们的周围制作出彩虹呢？

【展开】

2、观看视频【寻找彩虹】，说说实验目标，备品以及实验顺序。

今天我们要做的实验叫什么？

做实验的时候都需要哪些东西呢？

用手电筒和蜡烛照射cd表面的话会发出什么颜色的光呢？

看一看实验顺序。

1）观察cd。

2）用cd照出各种颜色的光。

3）移动cd，寻找和彩虹一样的光。

?活动1：观察cd。】

3、探究cd，说出你的感受。

用手摸一摸cd的正反面，有什么感觉？

在cd上可以看见什么颜色？

?活动2：用cd照出各种颜色的光。】

4、用手电筒和蜡烛照射cd，观察cd折射的光。

如果想要看cd折射的光，应该怎么做呢？

用灯照一照cd的背面，cd有什么颜色呢？

用手电筒照一照，你看到了什么颜色？

用蜡烛照一照，你又看到了什么颜色？

【结束】

5、实验结束后，big eye small eye活动纸（）寻找彩虹（可以制作彩虹）写出实验结果。

注意事项

尽量把室内的光线调暗后再观察自然光。

活动评价

对于利用cd的显现出的彩虹光芒和实际彩虹光芒的关系是否充分理解来进行评价。

教师活动相关信息

我们通常看到的光里包含着各种颜色的光，这些光合并在一起就是我们看到的白光。cd表面有沟槽，当有光照射的.时候，经过沟槽反射的光就会有波长的变化，所以就会看到不同颜色的光。波长的不同颜色也会不同。

彩虹伞的教案篇3

一、活动目标

1.认知目标：感知彩虹的美丽，了解彩虹的颜色种类。

2.技能目标：学会用和谐统一的声音演唱歌曲，掌握2/4拍的节奏特点。

3.情感目标：在音乐中体会到彩虹的美，萌发热爱大自然的情感。

二、活动重难点

1.活动重点：学会完整演唱歌曲，感知彩虹的绚丽多彩。

2.活动难点：对自然产生热爱之情，体验音乐带来的乐趣。

三、活动准备

1.物质准备：伴奏音乐、彩虹图片、乐器、自制彩虹伞。

2.经验准备：知道雨后会有彩虹出现。

四、活动过程

(一)活动导入

1.组织幼儿在《彩虹桥》的伴奏音乐中模仿小鸟飞进活动室

2.带领幼儿复习律动《春天》，指导幼儿用动作表现春天的季节特征

如：小树苗发、芽长高、开花、春风吹拂柳条摇摆。通过这一动作教师引出音乐活动的主题彩虹。

师：春天到，春雨哗啦啦，春雨过后天空中就会出现七彩颜色的桥，这桥的名字就叫彩虹，我们今天要来学习的歌曲叫做《彩虹桥》。

(二)活动展??

1.教师范唱，幼儿初步感知歌曲

(1)教师完整弹唱歌曲《彩虹桥》，请幼儿欣赏音乐，并回答问题。

师：“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹桥了吗?为什么彩虹不见了?”

(2)通过教师提问加深幼儿对歌曲的理解，帮助幼儿记忆歌词同时加深对彩虹这一自然现象的认识。

2.幼儿学唱歌曲，教师指导

(1)节奏练习：出示节奏图谱，讲解歌曲节奏，请幼儿与老师一同练习节奏。

师：儿歌是四二拍。强拍的地方我们拍手，弱拍的时候我们拍肩，跟着图片我们一起来学习。

(2)学唱歌曲：按歌曲节奏朗读歌词，引领幼儿分小组朗读歌词。在幼儿熟悉歌词后，引导幼儿逐步加上歌曲旋律演唱。

师：开始的时候老师用大老虎的声音唱，等小朋友们学会演唱了，你们就用大老虎的声音演唱，老师用小花猫的声音轻轻唱。

3.集体配乐器练习，完整表演歌曲

(1)教师分发乐器，介绍乐器名称、使用方法和注意事项。

(2)幼儿看节奏型练习乐器操作，教师配乐，幼儿用乐器配合，师幼配合共同演奏歌曲《彩虹桥》。

(3)对演唱能力较弱的幼儿，可以进行律动表演，带领全体幼儿一起参与到歌曲的表演中来。

师：彩虹歌曲真好听，小小音乐家们，准备好了吗?让我们一起表演起来。

(三)活动结束

游戏结束，教师总结

老师带领幼儿一同来到彩虹伞下，当伞儿飘低时，幼儿和老师低着头走一走;伞儿飘高时，幼儿颠起脚尖或跳起来摸彩虹伞;伞儿落下时，老师带着幼儿一同跳出彩虹伞。

师：我们今天不仅学会了好听的歌曲，还玩了好玩的游戏，让我们一起去休息一会儿，喝点水吧。

五、活动延伸

活动结束后，带领幼儿来到美工区画出一幅彩虹的图画，注意彩虹颜色的搭配。幼儿离园后，回到家里，向父母表演今天学到的歌曲《彩虹桥》。

彩虹伞的教案篇4

活动目标：

1、观察、记录阳光下肥皂泡表面的七彩色。

2、产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行活动。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

肥皂水、cd盘

吹泡泡工具、cd盘

活动过程：

一、通过谈话，激发幼儿的兴趣。

1、小朋友你们以前玩过吹泡泡的游戏吗?你们觉得吹泡泡的游戏好玩吗?你们喜欢玩吹跑泡泡的游戏吗?

2、今天老师带来了一样礼物，你们想知道是什么吗？（出示吹泡泡的瓶子）老师：“小朋友看这是什么？你们想玩吗？

3、等下老师让你们来吹泡泡，但是老师有一个要求，你们在玩吹泡泡的时候，你们要看清楚吹出来的泡泡是什么颜色的？

二、组织幼儿玩吹泡泡的游戏。

1、为幼儿提供足够的肥皂水及吹泡泡的工具，让他们尽情地吹泡泡，观察阳光下泡泡的样子。

2、吹泡泡真好玩，小朋友你们玩得开心吗?小朋友边吹一边观察肥皂上的泡泡是什么样的？

3、仔细观察太阳照射在肥皂泡表面出现的“彩虹”。

在阳光的照射下，你们要到的肥皂泡泡是什么样的呀？

4、引导幼儿变换角度看泡泡，说说它的颜色有什么变化。你看到了哪些颜色？

在阳光的照射下，我们就可以看到肥皂上有各种各样的颜色，远远看上去，就像彩虹一样有七种颜色。特别的漂亮。

三、其他物体上的“彩虹”。

1、引导幼儿回忆生活经验，说说哪些东西上能看到“彩虹”。

在我们的生活中我们还能从哪些东西上看到彩虹呀？（让幼儿根据自己的生活经验回答）

2、提供cd盘、贝壳内部等，引导幼儿设法看到“彩虹”。

老师带来了cd盘，只要我们小心地调整cd盘的角度，可看到许多“彩虹”图样。你们想看看看吗？

请个别幼儿到前面来观看，你们在看的时候，可以转动光盘的表面，你们看看有什么变化。

3、引导幼儿发现肥皂泡，cd盘等物体的表面，随着我们观察角度的变化，可以看到五彩缤纷的颜色。

四、引导幼儿将刚才看到的色彩记在纸上。

刚才我们通过光碟还有肥皂泡，看到了五彩缤纷的颜色，现在请小朋友把自己刚才看到的色彩记在我们的纸上。

活动反思：

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。大班孩子充满强烈的好奇心，对周围的环境也是十分的关注的。《肥皂泡上的“彩虹”》是大班的一个科学活动，肥皂是小朋友们生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相关，，所在对孩子来说有丰富的生活经验的，因此,孩子会非常感兴趣。

大班的孩子开始慢慢产生了探索世界的欲望，孩子们对色彩充满了好奇。色彩到底来源于哪里？色彩会有多少种颜色？都是什么颜色？为了满足孩子们的好奇心。

根据的活动目标和活动过程，我准备了一些可以在太阳光的照射下会产生彩虹的物品，如：cd，肥皂泡泡水每组一个，抹布每组一块，吸管每人一根，为整堂课做了充分的准备。我首先通过谈话的方式导入，让小朋友回忆以前有没有玩过“吹泡泡”的游戏，接着用变魔术的方式引出“泡泡”激发了他们的兴趣。

在第二个环节，我把重点放在了动手操作，,使幼儿通过尽情的吹泡泡，培养幼儿的观察力，在阳光下观察发现肥皂泡呈现出来的多种色彩，并尝试变换角度看泡泡，发现其中颜色的变化。又通过利用多种材料，让孩子进一步观察物体上的“彩虹”，产生探寻五彩缤纷世界的兴趣。

观察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一张cd光盘，这个平时生活中也接触过，但是他们未必都观察过光盘，光盘上的彩虹是比较清楚的，所以有了之前两个物品的观察经验之后他们很快就发现了光盘上也有“彩虹”而且在阳光的照射下“彩虹”就更加清楚了。

整节活动，幼儿都能较好地进行观察,在活动中能积极参与,通过活动发现了七彩色的许多秘密。在以后开展活动时,我还要多采用游戏的形式,因为小朋友对游戏是最感兴趣的,最能吸引他们,游戏的形式可使小朋友们对活动更有兴趣。

彩虹伞的教案篇5

一、活动目标：

1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。

二、活动准备：

1、《彩虹色的花》教学课件；

2、与作品基调相匹配的音乐；

3、图片。

三、活动过程：

（一）通过图片对比，激发幼儿听故事的兴趣。

1、教师：原野上，有一朵非常美丽的花，你们觉得它美吗？美在哪呢？（出示美丽的花，引导幼儿说出花是七彩的，就像天空中的彩虹）2、教师：可是，这朵美丽的花最后却枯萎凋零变成了这样（出示枯萎凋零的花），这是为什么呢？让我们一起到故事中去寻找答案吧！

（指导策略：兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径，通过图片对比，调动幼儿的好奇心，同时设置了悬念，让幼儿带着疑问来倾听故事，出示的两种截然不同的花的图片还起到了前后呼应的作用。）（二）讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

1、（幻灯片1）引出故事题目《彩虹色的花》。

2、（幻灯片2）教师讲述故事并提问：彩虹色的花心情怎么样？她想干什么？接下来让我们一起看看彩虹色的花会和谁一起分享快乐呢？

3、帮助蚂蚁。（幻灯片3）教师：瞧，谁来了？小蚂蚁现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢？幼儿猜测交流。（幻灯片4）教师：原来彩虹色的花用一片花瓣当小船，帮助小蚂蚁成功划过了水洼。

4、帮助蜥蜴。（幻灯片5）教师：咦，这是什么动物？它的表情看上去怎么样？我们一起问问他遇到了什么困难（放蜥蜴录音，并引导幼儿理解宴会一词）。教师：彩虹色的花会怎么帮助它呢？幼儿讨论交流。（幻灯片6）教师：蜥蜴现在的表情怎么样了？

5、帮助老鼠、鸟妈妈、刺猬。（幻灯片7-9）教师：还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助？他们请彩虹色的花帮的`什么忙？幼儿自由观察交流。

6、教师小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。（幻灯片10）现在，她只剩下几片花瓣了？看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉？那彩虹色的花自己心里又是什么感觉呢？你们现在觉得这朵花美不美呢？为什么？她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗？

7、教师：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！（依次出示幻灯片10-12，并加入低沉的音乐）教师继续讲述故事。

8、教师提问：它们的心里为什么会觉得渐渐温暖起来呢？幼儿述说。

9、教师小结：原来大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助，乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。

（指导策略：本环节前半部分采用的是分段讲述故事，引导幼儿观察猜测彩虹色的花与他人分享快乐的过程，在幼儿熟悉了故事的基础上，再通过自主观察交流，让幼儿在层层递进中进一步理解故事情节，感受故事内容，较好地体现了幼儿在活动中的主体地位。同时，在倾听故事时，背景音乐的运用较好地渲染了气氛，很多幼儿都沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中，情感体验非常到位。）（三）通过讨论，引导幼儿迁移情感和扩展经验。

1、师提问：小朋友，在生活中你帮助过别人吗？怎么帮的呢？幼儿讨论交流。

2、师小结：我们小朋友在生活中也要互帮互助，这样别人就会感谢你，同时还会记住你对他的帮助的。

3、师：其实在我们的身边还有许许多多乐于助人、无私奉献的人呢！我们一起来看一下！（出示图片）医生——救死扶伤，帮助病人看病老师——孜孜不倦，帮助我们学习更多的本领警察——兢兢业业，帮助我们抓坏人（指导策略：在孩子们懂得了彩虹色的花对别人的帮助后，进一步迁移幼儿的情感经验，让幼儿说一说自己在现实生活中对别人的帮助，从而明白乐于助人是一种永恒的美，最后的欣赏图片则是幼儿情感的升华，使其知道我们的身边还存在许许多多这样爱帮助别人的人。）

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