通过上半学期的教育教学，我对各班学生的情况有所了解。整个级部学生的综合素质较高，对于老师教授的知识能够快速的掌握，优秀生的带动作用明显，每个孩子都表现出对音乐的浓厚兴趣。但是部分孩子们的学习习惯不是很好，聆听和歌唱的习惯需要老师课堂上不停地提醒。本学期将从习惯入手，培养学生的音乐习惯，打造高效的常态课堂。

二、教材分析：

1.知识体系分析：

本册书共分六个单元，每个单元都有自己的主题，但是各个主题之间都具有相应的联系。即“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”等四条主线，内容贴近孩子们的生活。

2.本学期应达到的教学目标：

（1）对于音乐感悟力强的学生，给予个性化的教育，提高难度，促进发展。

（2）培养学生良好的学习习惯 ----- 注意聆听的好习惯和科学歌唱的好习惯。熟练准确的演唱本学期的歌唱曲目，尽可能的达到背唱。

（3）通过歌曲学唱，能够绘出歌曲的旋律走向，对七个音的音高有准确的模唱和分辨能力.。

（4）通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、创造力和表现力。

（5）在音乐活动中学会与他人合作，鼓励和培养学生的创新精神。

（6）进一步学习吹奏口琴。能够熟练的使用正确指法，培养学生自我学习的能力

三、教学措施：

1.注重孩子的个性发展，关注有一定音乐基础的学生，给予难度性较大的知识点。吸引学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

2.重视歌曲中拓展部分的延伸，重视学生参与音乐活动，发展学生的创造性思维活动。

3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够快乐、健康地发展。

4.采用多种教学方法，灵活的教授歌曲，注意鼓励性语言的应用，打造分层次、个教育的音乐课堂。

三年级音乐下册教学计划篇2

教学目标

1、情感态度与价值观：能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这个演唱形式

2、知识与技能：能理解并唱准附点四分节奏“××”，引导学生用不同方法体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱北京民歌《对鲜花》，用创编动作的方法让学生熟悉歌曲并了解大自然。

3、过程与方法：采用情景对歌的教学方法，通过聆听、模唱、创编等音乐实践活动来感受体验歌曲。

教学重点：能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣。

教学难点：唱准歌曲中的附点节奏

教学准备：钢琴、课件、响板

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、新授

（一）导入新课。

师：小朋友们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。你们在生活中是不是理解了很多花，有谁能告诉老师你理解哪些花？

生：菊花、荷花等。

师：今天，罗老师带来了四种花，同学们来看看有没有理解的，如果有理解的请你来告诉老师这些花有什么独特的外形和生长特征。（出示课件：四种花）师生共同了解四种花的外形特征。

（二）学习歌曲《对鲜花》

1、初听范唱，感受歌曲旋律及内容

师：我们理解了四种花，想不想听一听相关这些花的歌曲呢？今天，老师带来一首北京民歌，《对鲜花》，请同学们认真听歌曲，思考两个问题：第一，这首歌曲的情绪是怎么样的，第二，这首歌曲在演唱时跟平时的歌曲有什么不同？（听歌曲完整范唱①）

生：情绪是欢快的，演唱有一问一答。

师：对了，像这种有两个或两组演唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲就叫作对唱。在很多的民歌里，经常会出现对唱的演唱形式。（出示课件，生读音乐卡片。）

2、难点解决：附点节奏

3、师：刚才他们一问一答对的这么热闹，老师也想试一试，请同学们跟老师一起配合一下。（出示节奏谱）

师指导学生读准附点节奏：

师：什。么│开花│在水│里─│

生：菱．角│开花│在水│里─│

什。么│开花│像木│耳─│

凤．仙│开花│像木│耳─│

什。么│开花│红满│山─│

山．茶│开花│红满│山─│

什。么│开花│满身│刺─│

蔷．薇│开花│满身│刺─│

师：你们觉得每一句中的哪个字节奏不一样？师讲解附点节奏

师：对，在字旁边的小圆点叫附点，这样的节奏就叫附点节奏，加了附点的音符叫附点音符，请同学们用声势动作来表现一下附点节奏。在唱附点音符的时候，前面一个音要唱的长一些，后面跟着的音要唱短一些。（生问师答，生掌握附点节奏，加上声势动作）

请两个表现优秀的同学实行节奏训练，师用响板伴奏。

3、学唱歌曲第一段

（1）唱歌曲部分旋律

师：老师给这两句问答加上了好听的旋律，来听一听。（师弹单旋律，生听）你们发现这两句跟前面两句有什么不同？

生：多了“依格呀儿呦”

师：你们的耳朵真灵！我刚刚唱的其实是一句衬词，它能使歌曲变得更有韵味，当出现在句子结尾的时候还能够给歌曲带来结束感，再听我唱一唱（师范唱）

师：你们能试着唱一唱么？生先模唱旋律，再添入歌词演唱

师：我来问，你们来答，咱们合作来唱一唱师问生答

师：请你们把这两句完整的唱一唱（分男、女生唱）

（2）听歌曲范唱，熟悉歌词

师：真是一朵朵聪明的小花呀！我们一起完整的来听听歌曲第一段，歌曲中有没有你熟悉的乐句？（出示歌词）

师：请你跟着音乐，把你会唱的那两句一起唱唱吧！（生跟唱）

（3）学唱第三句

师：你能找到和“菱角开花儿在水里”节奏一样的乐句么？

生：这朵鲜花瞒不了我

师：它的节奏不但一样，而且后面也有一句衬词，跟我来读读，生有节奏的跟老师读词，请你听听，这个句是怎么唱的？听老师范唱

师：请跟着琴来唱一唱（生跟琴学唱，师教唱）

师：把三句连起来唱一唱。

师：还有哪句没有学？有谁会试着唱歌谱。

生：我来试一试

师：太棒了，请你当小老师带大家唱一唱。

（4）唱全曲

师：能把这段歌完整的演唱出来么？（生跟音乐先完整模唱旋律再唱歌词。）

师：这首歌是两个人正在问答，互相比智慧呢，所以问者一定要把问题说清楚，答者也要很得意、很自豪的说出答案来。听范唱一遍再处理情感演唱。

现在咱们来个分组，把这个歌曲唱一唱。生起立，分组对唱，一组一句。

4、学唱全曲

师：歌曲其实有四段歌词，这回请你看着歌词，咱们完整的来听一遍歌曲，然后请你们跟着音乐自学后三段。

师：跟着老师的琴按节奏朗读歌词。

师：能跟着琴把歌曲完整的的唱出来么？（试一试）

分组对唱歌曲，分三部分一唱一对一响板。

（三）创编动作

师：同学们的歌声真美，一朵机鲜花都随风舞动起来，我们也一起动起来吧！现在老师想请你们来开动你们聪明的脑筋当小小创作家，为这首歌曲创编动作，看看谁创编的更好。

（四）回到歌曲，表现歌曲

师：你们能像他们一样，自然自信的来演唱这首《对鲜花》吗？

大家一起唱问句部分，请四位同学分别在回答的时候站起来演唱。

（五）自我评价：同学们通过今天的学习用什么收获，学到了什么知识，一起来说说看。

（六）总结

师：同学们你们就是祖国的花朵，希望你们今后努力学习，把我们的祖国装点的更加美丽。今天这节课就上到这里，让我们随着欢快的旋律，一起走出教室吧！

三年级音乐下册教学计划篇3

教学目标：

1、会唱歌曲，感受歌曲不同的演唱形式。

2、体会用坚决地、热烈地心情演唱《每人伸出一只手》，感受歌曲的二部轮唱，感受歌曲的热烈气氛。

3、在轻松愉快的氛围中学唱歌曲，感受全世界人们的共同心愿-团结友爱，合作友谊，和平共处。

教学重点：体会歌曲的情感，感受歌曲蕴涵的长远意义。

教学难点：感受歌曲的二部轮唱

教学准备：钢琴、多媒体课件

教学时间：1课时

教学设想：

在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，以现实生活情境为出发点，激起学生的情感共鸣，以他们的兴趣爱好为动力，使用多种形式和手段，让学生来体验、发现、创造、表现和享受音乐美；积极引导学生参与音乐实践活动，鼓励学生大胆实行音乐创造，重视学生个性的张扬及相互间的合作，将审美情感作为一根主线贯穿于课堂之中。

教学流程：

一、组织教学

1、师生问好！

2、师生互拍节奏

师：同学们，老师拍几种节奏，你们能不能把节奏模仿出来。

设计意图：通过师生的拍手游戏，激发学生学习的热情，同时引入歌曲的节奏××∣××﹒×（附点节奏），为下面的歌曲学唱做好辅垫。

二、引入新课

1、播放课件，学生观赏

师：在拍掌声中，我感觉到你们对音乐的喜爱，下面，老师和你们一起来看几幅画面。

师：从画面中你们看到了什么，你们有什么样的感受？

生：

2、师小结并出示课题《每人伸出一只手》

师：今天，老师和你们一起来学唱一首关于爱和平的歌曲―――――《每人伸出一只手》

设计意图：通过观看画面，激发学生心灵上的共鸣，加深他们对友爱、团结、和平的理解，激发学生爱的情感。

三、学唱新歌

1、听赏感受

（1）初听全听媒体播放歌曲，学生初步感受歌曲的速度、情绪。师：请同学们竖起小耳朵认真地听听这首歌曲。引出歌曲的速度中速，和歌曲情绪坚定、热烈地（2）复听歌曲，了解歌曲的演唱顺序。

设计意图：通过聆听歌曲，让学生感受到歌曲的旋律美，初步体验到歌曲的速度与情绪。

3、学唱歌曲（1）边听边哼唱歌曲主旋律

师：下面我们用“la”跟着音乐一起唱歌曲的主旋律，一起感受。（2）感受歌词

师生边拍手边读歌词.（3）学一学，唱一唱

师：下面我们分段的来学唱这首歌曲。

a：跟琴学唱歌曲的第一部分

b：跟琴学唱歌曲的第二部分

（4）师引导学生有感情的演唱

师：同学们，歌曲的情绪是要用坚决地、热烈地心情来演唱，哪是怎样唱呢？

（5）小组比赛唱

师：我们两组同学来比赛唱一唱，能够吗？（分组来唱，互相听，互相对比评价。）

（6）整体聆听歌曲，再次感受到歌曲的情绪。

设计意图：在学唱的过程中，学生通过听唱旋律、有节奏地朗读歌词、集体学唱、小组比赛唱等方式，让学生在学唱的体验中感受到歌曲的'情感美，感受到同伴学习的快乐。

四、综合表现

1、师生讨论歌曲的演唱形式

师：同学们，刚才我们用齐唱的方法来演唱这首歌，你们想一想，还能够采用什么样的演唱形式来演唱这首歌，使演唱效果更丰富、更热烈，更能表现全世界少年儿童伸出友爱之手的热情？

生：（学生讨论引出轮唱）

2、师生合作学唱轮唱

3、学生分组轮唱

4、整体演唱歌曲

设计意图：引导学生实行二部轮唱是本课的一个教学难点，是引导学生演唱歌曲上的一个较高层次上的处理，鼓励学生大胆实行创造，让学生在学习中学会合作，感受歌曲的热烈氛围。

五、全课小结

1、师生自我评价

2、师小结

师：同学们，通过刚才大家的努力，我们很准确地有感情地演唱这首歌曲，从歌曲里让我们感受到全世界人们的共同心愿，那就是-愿世界和平与友爱。我们作为友谊之邦国家的小朋友，应该怎样做呢？

生：

师：同学们，让我们用爱心去协助他们，注重他们。伸出我们友谊之手，共同呼唤——愿世界和平、友爱！

（媒体播放歌曲《每人伸出一只手》）学生随着音乐离开教室

设计意图：通过师生之间的交流，让学生再一次感受到和平的愿望，同时也更好地把主题升华，教育学生懂得互相关爱，合作团结，懂得珍爱友谊。

三年级音乐下册教学计划篇4

一、学生情况分析：

对于三年级的学生应该注重培养他们对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学，并开发他们对音乐的感知能力，体验音乐的美感。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”，使学生各方面均有提高。

二、教学分析：

由于还处在低年级的音乐教学中，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的`活动中去。

艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

另外，本年级学生在这个学期将进行口风琴的学习。在课堂上会结合教学适当的安排器乐的学习。

三、本学期教学目标、任务：

1、演唱：

（1）继续培养学生良好的演唱习惯。

（2）保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能够背唱6－8首歌曲。

2、演奏

（1）能用口风琴吹奏3—4首本学期学过的歌曲。

（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。

4、识读乐谱

（1）复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够跟琴视唱3—5首歌曲的旋律。

5、创作实践

能用不同的打击乐器为音乐表现不同的场景。能用不同的颜色表现不同乐曲的情绪。

四、教学措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

五、教学进度：

课题周次节次

祖国、妈妈13

春来了22

愉快的劳动34

两只小山羊52

小骑手62

母子情74

友爱之花93

快乐的节日102

小骆驼123

梦之船132

音乐家冼星海142

喜洋洋152

复习15、1617、188

期末测评19、204

三年级音乐下册教学计划篇5

一、学生基本情况分析：

三年级共有31个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！

二、教材分析：

本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。

三、全册教学要求：

1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。

2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。

3、培养独立、自信的唱歌的能力。

4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。

5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。

6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的`练习。

7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。

四、改进教学方法，提高质量措施：

1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。

2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。

3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。

4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。

五、全册教学进度：

单元及课题

第一单元童趣

第二单元可爱的家

第三单元农家孩子的歌

第四单元绿色的梦

第五单元小乐队

第六单元歌声中的回忆

第七单元五十六朵花

第八单元七彩的生活

第九单元期末测试

三年级音乐下册教学计划篇6

一、教材分析:

教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

三年级下册总共9课，以音乐为纽进行的人际交流，有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

二、学生分析：

从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。

三、教学目标：

（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。（2）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

（3）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

（4）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

（5）乐于参与各种演唱活动。

(6)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。四、教学重点难点

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

4.乐于与他人共同参与音乐活动。五、教学措施：

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。

2、充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。