我们要了一台两座车，爸爸让我坐主驾驶位，他当助手。“男子汉，加油！”我给自己打着气坐上卡丁车，脚踩油门，只听一声隆隆的巨响，车一下子冲了出去。没开几下，我便发现，这小车是个“暴脾气”，像一只小豹子一般充满力量，速度快得让人心惊胆战；这小车又是个“调皮蛋”，像一匹小野马一样不听使唤，老是撞上别的车；这小车还是个“糊涂虫”，像一个喝醉酒的人找不到方向，在赛道里“东倒西歪”。我越来越慌张，手心手背都是汗，心都快跳到嗓子眼了。

爸爸看出了我的窘境，他帮我稳住方向盘，反复告诫我：“不要急躁，静下心来，在转弯点前便要减速，不要一味求快！”我深呼吸一口气，按照爸爸的'要求，快到转弯点的时候，踩着刹车减速通过。

就这样，渐渐地我顺利通过了一个弯、二个弯……我越开心越静，越开手越顺，发现了更多驾驶秘诀：遇见直线赛道时不要“谦虚”，要猛踩油门；碰到如蛇一般蜿蜒的赛道时，一定要刹车减速；快出弯时，大胆转动方向盘加速。我突然惊喜地发现，我的小车不仅化作一道优美的弧线，在赛道上畅快书写笔画，而且还顺利超过了两个对手。此刻，风在耳旁呼呼地吹着，我如同一只小鸟在赛道上快活地翱翔，学会了开卡丁车的我感到无比自豪！

这次开卡丁车让我懂得了一个道理，前路总会遇到困难，但只要鼓起勇气，敢于挑战，思考应对的方法，一定能战胜难题，取得胜利。俗话说得好，“世上无难事，只要肯登攀”！我能行！

我相信—作文篇2

谁该为这些落花负责？飘絮画，但雪会融化心。我的心在哪里？几个字变成几个字，冷韵增添了梦幻。

——题词“在我们曾经一起奔跑的路上行走，无论我们走到哪里，水都是清澈的。当我回头看拐角时，我发现小溪在美丽的景色中映出了我们。

我想回去，但我不能过去。岁月阻挡了我前进的道路。如果你还在我身边，你一定会责怪我太依恋过去。但是我知道你一定和我一样怀念这段记忆。所以让我今天怀念它。

那时你很瘦，不得不和我争论一切。小学的一天，学校里的小店带来了几盒装有荧光棒的棒棒糖。听到这话后，你的眼睛转了几次。也许你有一些“坏主意”。正如我所料，你跳舞并组织了许多人去买这个棒棒糖。他说他会在晚上做“大事”。出于好奇，我参加了你的活动。当我收拾好东西，准备上完晚自习回宿舍时。你一步一步向我走来，催促我快点。我没注意你，你急着跺脚，把我拖走了。离开前别忘了拿走我的糖。

当我们到达宿舍的时候，你让学生们把糖拿下来，把灯棒磨掉，所以我们绞尽脑汁想把灯棒弄断。一些人把棍子放在床的栏杆上磨，另一些人把棍子放在他们的腿上折。其他人使用武器。每个印章还需要一个语音呼叫。经过与棒子的长期战斗，我们终于“打败”了棒子。我们满脸通红，脸上浮现出一种夹杂着邪恶喜悦的微笑。然后灯关了。在你的命令下，我们摇动了被打断的发光棒。里面的荧光液体洒在地上，墙壁像散落的花朵。整个宿舍的荧光点像海星，非常漂亮。

此时此刻，你仍在和我为谁洒得更多而争吵。突然，门外响起了脚步声。当班主任到达时，我们立刻“飞”到了床上。她一上床，老师就破门而入，打开了手电筒。光线遮住了荧光，当生命老师没有看到任何异常时，他挠了挠头。此时，你不愿意继续和我竞争，并说你会和我一起战斗一辈子。

然而，你离开了。

至于“终身竞争”的协议，我们都必须退出。早晨的阳光温暖而斜斜。我情不自禁地爱上了余热，但我的心是苦涩的。然而，他不能忍受把它放在一边，但是悲伤不应该比快乐更好，不管怎样，他都应该记住它的美。

我相信—作文篇3

当蜘蛛网无情地关上我的桌子时，当灰烬的烟叹息贫穷的悲伤时，我仍然顽固地用美丽的雪花铺平失望的灰烬。我相信，当我的紫色葡萄变成深秋露水时，当我的花依偎在别人的感情上时，我仍然顽固地在荒凉的土地上写下：我相信未来。

我相信，在未来，我没有食指的信心和自由和自由，但我和食指以同样的方式欢迎未知的未来。每天拿着一根笔，不是孩子的笔，而是纸上的标志，表明我们长大了，但我们无法预测未来。我们只能一个地画画，外部因素和思想控制的刷子使我们的生活变得越来越成熟。我们都经历了失去的忧郁和失败的痛苦；接触的泪水和深深的感情；轻蔑的微笑和痛苦的嘲讽。我们也尝过，但我们的未来仍然是未知的，仿佛没有催化剂反应，但没有产生我们想要的东西。我不知道反应产品是否会在实验失败后再利用。我没有看到未来的眼睛，所以我不能看到我的未来；我不能摆脱历史的睫毛，也不能看穿岁月的瞳孔。但我和食指一样坚定。

我相信未来会有多远。我可以用我的手指指向无边无际的排浪，我可以用我的手掌支撑着红日子；如果没有黎明，我可以向前走，而不用和别人在一起。我相信将来会像食指一样站起来，走向我的未来。

我相信—作文篇4

今天的数学课上，冯老师让我们判断一道题：2/4=4/8这个过程叫通分（）对还是错？

有一大部分同学异口同声的回答：“对”，声音震耳欲聋。这时冯老师平静的环视一下教室问：“谁还有不同意见”？同学们你看看我，我看看你，有的相互笑笑，没人回答。再看看冯老师平淡的表情，好象同学们的回答是正确的，但是我总觉得不对，“有”我大胆的举起手，冯老师眼睛一亮，“好，你说”。

“通分是把两个或两个以上的不同分母的分数化成同分母的分数，而这只是一个分数，没法进行通分。”我说完，教室里鸦雀无声，安静得吓人，冯老师目不转睛的盯着我，也不作评论，同学们向我投来复杂的目光，有的脸上还出现了一丝诡秘的笑。我忐忑不安起来，心，一下子提到嗓子眼，慌忙低下头默默的祈祷：老师啊！如果我说错了，您千万不要失望，也不要怪我呦。

我又一想，我不会错的，相信我的答案是正确的，想到这，我勇敢的抬起头，正和老师的目光相对，冯老师正用欣慰的眼神看着我，突然，向我伸出大拇指，一字一句的说：“太棒啦！真聪明！非常正确！坐下！”

看到冯老师欣慰的微笑，同学们羡慕的神情，我提着的心也落了下来，刚才的顾虑一下子飞到九霄云外，我高兴得想跳起来，并想大声呼喊：“耶！我是正确的，我相信自己，我的自信来自心中有数！！”

我相信—作文篇5

今天是家访的第三天，我和华梅选择到我们那个个子小小的上课很认真的一个学生家去家访。

这个学生虽然个子小小，但是很听话，给我印象最深刻的是：那天他们得知下节课是美术课，激动的下去买了画画纸回来后，这位学生就趴在桌子上很认真专注的画画，仿佛周围同学们的吵闹声被他选择性隔绝了。他画的很漂亮，是一个有画画天赋的孩子，只可惜他们学校平时没有美术课。我当时深深地被他对美术的喜爱震撼了。

还有一次就是上英语课，他英语基础不错，加上心雨师姐的英语课堂很生动有趣，所以上课时他很活跃，一直举手发言或者提问。即使很多时候老师顾及不上他，他依然在后面默默地举着手。真得，我很欣赏他的认真坚持和不放弃，希望他一直保持下去，同时相信他会闪亮发光的。

今天和他一起回家，家里住的有点远，他是自己骑自行车来学校的。通过与她妈妈交流了解到，她妈妈很重视他的教育，凡是与他学习有关的事情都是很认真对待。当我们把孩子对画画很喜欢这件事告诉他妈妈时，她妈妈说只要是他喜欢的才艺都支持发展。其实以我的感受来说：掌握一门或多门才艺真得很重要，我自己家也是在农村，爸妈不懂发展我们的特长、也没发展的机会，现在的我真的是很羡慕那些多才多艺的人，感觉他们很棒！

另外，家访回来吃完饭后，又收获了一份感动。那时我是和雅璇去打针时，医生知道我们是免费支教时，不仅认真仔细地帮我们清洗伤口，还硬是不收我们看病钱。真的很感动。那时，我忽然觉得自己今天的辛苦和委屈是值得的，因为有了他们的认可和支持。

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